Social Function自訂項目

根據自訂社會參與之相關評估項目- 初步以及參考RFS、SAS、GSDS、the role checklist、SFS、LSP、SAFE等量表，整理以下項目分類。

Role			Performance/activity	Item	Emotion
Work	Worker		Work	是否有從事工作（全職／兼職／庇護工場或社區復健中心）	和諧 退縮 抗拒/憤怒 淡漠 自主 被動 焦慮/害怕
				是"工作時間、頻率 1. 互動關係（參與/溝通）：互相關懷、共同參與活動、有害的/缺乏溝通 2. 工作表現：出勤狀況、工作品質/效率、工作勝任感
				否"待業多久、搜尋工作狀況、日常時間安排
	Student		Education	是否正從事學校教育（國高中、大專院校、社區大學、夜間部, etc）
				是"上課時間、頻率 1. 互動關係（參與/溝通）：互相關懷、共同參與活動、有害的/缺乏溝通 2. 課業表現：出勤狀況、學習品質/效率、勝任感
				否"日常時間安排
	Home maintainer		Housework	從事頻率 家事表現：互相協助	自主 被動 拒絕/抗拒
Immediate social role	Family member	Kinship role	維繫關係	互動關係（參與/溝通）：互相關懷、保持聯繫、共同參與活動、有害的/缺乏溝通 ＊性行為(partner role)	和諧/信任 退縮 抗拒/憤怒 過度依賴 淡漠
		Partner role
		Parental role
		Other relative
	Friendship		建立關係	結交新朋友
			維繫關係	互動關係（參與/溝通）：互相關懷、共同參與活動、保持聯繫、有害的/缺乏溝通
Extended Social role	Neighborhood		建立關係	認識新鄰居
			維繫關係	互動關係（參與/溝通）：互相關懷、共同參與活動、有害的/缺乏溝通	和諧 退縮 抗拒/憤怒 淡漠
	Hobbyist		Leisure/recreation	1. 社會性：邀約、拜訪、與他人共同參與休閒活動 2. 非社會性：自己規劃從事感興趣的活動、利用社區資源* 3. 品質：頻率、長度、協助程度	自主 被動 拒絕/抗拒 焦慮/害怕
	參與社區組織、宗教、社團、或機構		Social engagement/Social withdrawal	1. 社會性：談話、參與社區組織,宗教節慶活動,社團,或機構、獨處 2. 非社會性：利用社區資源* 3. 品質：頻率、長度、協助程度

＊利用社區資源如：購票/購物、使用交通工具、詢問服務處、了解社區資源的使用規則（如圖書館開館時間、借書條件）

最主要仍是以「某角色」「需要做的事」來列出項目。有許多有重複或相似的地方，如：work &education、family member, friendship &neighborhood，不過因為互動的對象和情境不同，可能有不同的表現狀況，因此目前仍分開呈現；而在 leisure &social engagement的部份，因部分活動性質較為類似，所以並不確定是否該要整併在一起，但因為我認為social engagement的活動較為開放或是義務性質，互動對像多是泛泛之交甚至是陌生人，而leisure的活動比較私人性或是想要讓自己放鬆，互動對象多是較親密、熟悉的人，所以仍分開呈現。

每個項目中都包含情緒的部份。我想，在人際互動中，一個人的態度和反應是很重要的。參考的量表中也會詢問相關的問題，如：對於陌生人是否感到焦慮，在群體中是否會感到不自在，常和家人、朋友、鄰居爭執或感到生氣，主動與他人交談，友善的與他人互動。因此另外列出情緒一欄，以供項目內容參考。

另外， work &education以及leisure &social engagement的項目中，除了有與他人互動之外，也包含了完成該角色任務所需具備的功能（如：工作的品質、使用社區資源）。我想若是要更全面了解其工作角色的表現，就會需要考量其他非社會性功能，而非只有社會互動的狀況。

目前這是我大概能想到的項目，如果有需要補充或修改的地方，歡迎提供建議。