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思考若個案沒有從事該活動，還需要了解甚麼樣的表現。
思考若個案沒有從事該活動，還需要了解甚麼樣的表現。
- 家事活動：
是否需要從事家務（如：掃地拖地、整理床鋪、洗衣服、晾衣服、摺衣服、準備三餐、到垃圾、洗碗盤、擦桌子）
從事家務的頻率
從事家務的困難度／需協助程度
覺得自己沒辦法把家事做好（自覺勝任感）
會與家人分工完成／會因分工問題而與家人不和
當家人請求協助時會立刻幫忙
- 職業工作：
在這裡以工作態度和人際互動為主。從事工作所需的技巧或能力是工作分析的部份，覺得評估時最好要先知道實際工作內容，比較一般水準，來了解個案的能力程度，由於太特定就沒有寫出來。
是否有從事工作（全職／兼職／庇護工場）
從事該工作之頻率（上班時間）
從事工作的困難度／需協助程度
工作上容易出錯
會忽略工作要求的細節
覺得自己常常做不好
能在時間內完成交辦的任務
會盡快完成工作
能持續專注在工作上
按時上下班
參與會議或討論時能主動表達意見
若是突然被指派任務要執行時會很生氣或焦慮
易和同事／上司起爭執
無法忍受同事／上司的批評
工作上遇到問題時會想辦法解決（如：問人、請求延長期限或協助）
能與同事分工合作或互相幫忙
會主動與同事聊天聚餐
覺得與同事相處融洽
覺得工作很不愉快
工作時容易焦慮
找工作的狀況
知道該如何得到相關就業資訊
換工作的頻率
無工作時的日常活動安排
- 學校教育：
是否正從事學校教育（如：國高中、大專院校、社區大學、夜間部）
從事學業課程的頻率（即上課時間）
學習學業的困難度／需協助程度
覺得自己常常做不好
難以理解課程內容
跟不上學習進度
能持續專注在課堂上
上課時會有干擾課堂進行的行為（如：突然離開座位、大聲和他人講話）
覺得課程很無聊，不想要聽課
能按時完成作業
寫作業多是敷衍了事
與同學／老師討論課業或生活上的問題
在課堂上回答問題會感到焦慮或害怕
常與同學／老師起爭執
與同學有肢體衝突
不能忍受同學／老師的批評
和同學相處感到焦慮
與同學相處融洽
能與同學分工合作或互相幫忙
和同學討論時會表達自己的意見
不喜歡分組，寧願自己一個人完成作業
不喜歡上學
無課業時的日常活動安排
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