SFST研究計畫－方法1

方法：

本研究分成二部份：一、改良SFST與初步測試；二、驗證改良版 SFST之漏答率、再測信度、內部一致性、建構效度、收斂效度、天花板／地板效應。

以下內容為第一部分。很多是參考姿誼學姐的博論計畫。

改良SFST與初步測試：

此部分共分為三個階段。第一階段：SFST初步修改；第二階段：專家審核；第三階段：認知訪談（圖三）

第一階段：SFST初步修改

此階段又分成兩個步驟：

1.         簡化量表－研究者為改善SFST設計的缺失，以下列四種方式簡化其設計：

(1)            將獨立－能力與獨立－表現次量表的題目分開呈現，避免讓作答欄位並行排列。

(2)            統一量尺語詞的分數排列方式（即由左至右為低分至高分），並將整份量表的選擇題統一為表格式的填法（如圖四），讓受測者看完題目後可直接圈選符合題目的選項。

(3)            在每個次量表中清楚說明填答方式與引導，並修改易造成混淆的敘述（如：在職業/就業次量表明確定義何謂「有/無工作」，以引導後續小題的作答）。

(4)            同一次量表的說明及題目放在同一頁面上，避免做答過程中出現需要翻面的狀況。

上述四項修改後，將有助於增進問卷的易讀性，並改善SFST之漏答率，以從個案獲得較完整之社會功能資訊。

題目	答案選項
1.         種花草（種菜）。	從未	很少	有時	經常

圖四：以表格呈現選擇題題目

2.         增修題目－為改善SFST心理計量特性，研究者將以原始SFS以及SFST之內容架構為基礎，於社交/退縮與人際溝通次量表增列10~12題相關之項目，並修改語意不清之量尺語詞描述（如，人際溝通次量表的第二題「您跟別人交談有沒有困難呢」，將選項「非常容易／容易」改為「沒有困難／少許困難」），以提高此二次量表之內部一致性；而在獨立－功能與獨立－表現次量表，則增修難度較高之項目10~12題，以降低此二次量表之天花板效應。

第二階段：專家審核：以建立量表之內容效度

完成最初SFST增修後，將請5位相關之臨床專家審查初步修改之SFST問項對於精神分裂症患者之適切性、以及檢閱次量表說明之完整性。必要時，依據專家建議，增加、刪減或修改題目及次量表說明。

第三階段：認知訪談(cognitive interview, CI)：以建立量表之表面效度

研究者將以一對一的方式，對15為住於社區之慢性精神分裂症患者進行3回認知訪談，確認修改版SFST之可讀性，並排除問題。首先請受測者填寫初步修改之SFST，之後根據受測者作答情形，詢問其對於量表指導語、題目敘述、選項的理解與修改建議。第一回訪談完成後，研究者彙整受測者的建議並進行問卷的調整，再進行下一回的訪談。預計第三回訪談完成後，即可完成並確認修改版SFST之表面效度。