11/26~11/30任務進度

1.修改SFST：

• 撰寫前言－已完成＂精神分裂症對於社會功能的影響、常用的社會功能評估工具介紹、SFST優勢＂；尚未完成＂社會功能定義、SFST主要問題＂。
• 撰寫方法－0%

2.整理並詳細描述SF評估題庫：

• relationship－完成friendships。family relationships：需重新考量不同家庭角色的表現
• work－完成homework。education：50%。work：需重新考量不同工作角色的表現

Questions-Houseworks

◆如果個案本身不用做家務，就應該不需要寫這部分的問題。

請問您是否需要做家務？（住在機構者不用、家中社經地位好者不用、有看護者不用）

不用、因為並未住在家裡

不用、因為有請僱傭或看護幫忙做家務

不用、因為家人沒有要求

需要做家務－

改良SFST－2nd version

增加評估工具的背景介紹，並且修正SFST主要的問題。

Questions－Friendships

以下是目前所想之題目，多數題目仍是以個案有固定連絡的朋友為前提而寫的。
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◆應先了解個案的社交網絡大小

1. 請問您現在有幾位會固定連絡的朋友？      0位/1-2位/3-4位/5位或5位以上

◆以下題目是想要了解最近一個月您與您的朋友之間相處的狀況。請以您實際生活狀況，圈選題目中活動或事件發生的頻率。

0=完全沒有       1=很少        2=偶爾         3=經常        4=總是

1. 您經常主動與朋友聯繫嗎？
2. 您常避免和朋友接觸嗎*？
3. 您常和朋友相約見面或一起從事娛樂活動嗎？
4. 您的朋友常找您一起出去玩或聚餐嗎？
5. 您常主動邀約朋友參與活動嗎？
6. 您常關心朋友近況嗎？
7. 您常和朋友聊最近生活中發生的事嗎？
8. 您常和朋友分享令自己開心的事物，或分享自己的嗜好、興趣嗎？
9. 您的朋友常向您分享他的嗜好或感興趣的事物嗎？
10. 您經常和朋友談自己的困擾或心情嗎？
11. 您的朋友常找您討論他的困擾？
12. 當朋友遇到困難時，您通常會想辦法幫忙他嗎？
13. 您經常和朋友起爭執嗎*？
14. 您通常能接受朋友的批評嗎？

   ◇以下題目是有無朋友都可以填的，應可併入social engagement

1. 您通常會主動去認識新朋友嗎？
2. 您通常較偏好與家人或醫療人員互動嗎？
3. 您經常自己一人消磨時間嗎？

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＜感受的部分＞若把此做為人際關係的滿意程度是否適切？

您經常對朋友感到生氣或失望嗎*？

您經常覺得朋友不會體諒自己，常被冒犯嗎*？

您覺得和朋友相處融洽嗎？

您喜歡和朋友相處嗎？
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評量的時間範圍不是很確定、對於頻率不知道是不是要明確定義：跟Family relationships問題類似。

Questions－Family relationships

我先貼上目前所想的題目。尚未區分家人不同的角色，如：原生家庭（子女的角色、手足的角色）、婚姻關係（夫妻的角色、姻親的關係）、父母的角色等。

以同居的情況來說，以＂原生家庭＂、＂夫妻的角色＂、＂父母的角色＂較常見，Social Adjustment Scale、Groningen Social Disabilities Schedule即分別評量這三種角色。精神分裂症患者可能較難以有＂夫妻及父母的角色＂，但我之後仍會分別以這三種角色想題目（其實有很大一部份只要把＂家人＂代換成＂XX角色＂就好了XD）。
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SFST修改策略及問題

一、將整份量表的選擇題統一為表格式的填法，如：

題目	答案選項
1.         您會主動與別人交談嗎？	幾乎沒有	很少	有時	經常

讓受測者看完題目後可直接圈選符合題目的選項。

＊    在人際溝通次量表的第二題有五個選項，但計分只算0-3，因此欲將其改為四點量尺。如－

您跟別人交談有沒有困難呢？

很少有困難

有些困難

很困難

非常困難

二、社交/退縮、人際溝通次量表須增題，以提高內部一致性，也需驗證其建構效度。

＊    目前是先找原始SFS量表，但學姐提醒當初發展SFST時會刪題是因為題目可能不符合國情或實務上不實用，因此須先了解題目為何會被刪掉，考慮原因之合理性後再加題。

＊    其實原始SFS量表題目也不多，可能就需要自己想題目：

n   就SFST題目來看，社交/退縮次量表主要評估個案主動與他人互動的頻率。

n   就SFST題目來看，人際溝通次量表主要評估個案溝通的能力及溝通的困難度。

＊    增題最好要4題以上，才能做單向度(如：CFA)驗證。是否需要先想多一點，驗證的時候再刪題？

三、獨立－能力、獨立－表現次量表需增加難度或增加量尺

＊    目前是先參考原始SFS量表，需考慮的問題如上述第二大項第一點。

＊    我認為會有天花板效應主要是因為SFST對於任務描述較為廣泛，如做家務就包含了洗衣服、洗碗盤、掃地、整理房間，只要個案會做其中的一、兩項，可能就會認為自己在做家務的部分「可以勝任」或「經常獨自做」，但任務中活動難度又各有差異，這樣就會難以區辨個案間能力的差異。所以考慮以加難題目的方式來解決天花板效應。

＊    由於就SFST題目來看，獨立次量表主要評估個案IADL能力，除了找原始的SFS量表，我也列出一般對於IADL的定義應該有的功能：做家務、準備三餐、搭乘交通工具、使用電話、購物、金錢管理、健康管理。另外也找褚氏日常功能量表來列舉題目。

＊    要增加多少題目？怕太多會造成評估時間的延長。學姐建議可先列多一點，等驗證後再選較具有代表性的題目。

四、在職業／就業次量表須明確說明填答方法，並標示清楚題號。

＊    在第一題的部分，是先詢問有無工作後再填答相關小題。我想就可以直接在前面說明的時候告知受測者有工作就寫哪些題目，而沒有工作就寫其他題目。如：

以下題目是想了解您目前職業與就業的狀況。若您目前有在一般就業職場工作，請填寫第一大題的題目。若您目前沒有在一般就業職場工作，或是有在社區復健中心、庇護工場從事工作或復健課程，請填寫第二大題的題目。

＊    學姊提到，需將「工作」定義清楚，因為有些個案會認為在庇護工場所做的事是工作，有些則否。而部分個案不知道日間照護中心為何。因此我在上述說明中補充這部分的問題。但「在一般就業職場工作」這樣寫會不會對受測者來說仍然模糊？

＊    學姊另外也提到，在「有工作」的小題，主要計分的方式是看工作時數。沒有列入計分的題目（如：什麼工作、工作類型、工作持續時間），是否有必要讓個案填寫？但不計分的題目對於在了解個案的工作史有其重要性，我自己是傾向保留。不過如果在個案自填時都會跳過那些題目，大概也不用在這份問卷上問。

＊    個案大多不會填答其工作內容，我在想是不是因為不懂題目的意思，或許修改題目描述後個案比較知道要如何寫（把『什麼工作』改成：您的工作大多是要做甚麼事？）。

＊    由於2-4題是沒有工作的人才需要寫。因此我將這三題併入「無工作」的小題中。

11/26~11/30工作週誌

1.修改SFST：
   撰寫前言－精神分裂症對於社會功能的影響、常用的社會功能評估工具介紹、SFST優勢。
   撰寫方法
 
2.整理並詳細描述SF評估題庫：完成work以及relationship