R-SFST工作次量表-修改概念及方式

修改概念及方式：

A.       SFST的發展文獻及量表並未對「工作」下定義，因此使個案在填答時容易混淆；原始的SFS對於工作的定義範圍包含industrial therapy, rehabilitation or re-training courses，因此我把「日間留院、社區復健中心、庇護性工廠的工作訓練」亦算做「有工作」。然而，工作應亦包含競爭性職場、支持性職場等需要功能更好的個案才能從事的職業，因此添加此二選項以跟工作訓練做區分。

B.        SFST中詢問個案「一週工作時數」，發現個案難以回憶或計算其工作時數，因此拆成「一天工作時數」及「一周工作天數」，使個案較易回想其工作時數。

C.        將SFST所有填充題改成勾選題。

D.       以SFST的計分標準［備註1］來看，只要是「有工作」的個案，原SFST的第2~4題［備註二］的填寫結果並不列入計算。因此在R-SFST中將該3項題目併作同一題（即R-SFST中的第3題），而「有工作」的個案就不需要填寫R-SFST第3題。

E.        由於個案都是來自於社區復健中心，使得原SFST之計分方式［備註1］區辨力低。因此我自己設想以下計分方式，希望R-SFST工作次量表的評估結果，較能夠區辨不同個案的工作能力程度（此部分不知是否適當，還是只要依照原SFST的計分即可？）：

l   一般競爭性職場/自營：都以20分為基準，再加上第2題的分數。(20~24)

ü  第2題中的第(1)(2)題是用來大致判斷個案工作為全職或兼職，通常是假設工時越長，有越好的工作能力。

ü  第2題中的第(3)題是假設個案維持工作的時間越久，表示個案有較好的工作能力。

l   支持性就業：以15分為基準，再加上第2題的分數。(15~19)

ü  說明同上

l   庇護性工廠/工作訓練：以10分為基準，再加上第2題的分數。(10~14)

ü  說明同上

l   家管/學生/退休者：皆為20。因為若個案屬於此角色，就業就不是其重要的職能，因此以20分表示不需要特別加強或提升個案工作能力。

l   若無工作者：第3題的總分(0~9）

ü  第(1)及第(3)題或可以反應個案從事活動或找尋工作的動機。

ü  第(2)題則是假設個案過去若有工作，其能力應該是較好或較有潛力找(回)到工作。

ü  第(4)題是個案自覺工作能力。

ü  原始SFST版本的計分方式是直接將有參加日間留院的病人(即第(1)題選「是」的人)都記為同樣分數，但第(2)~ (4)題應該也是可以反應個案的工作成就水準，因此除了將是否參加日間留院作為指標外，(2)~ (4)應亦包含在內。

［備註1］

l   全職工作/學生：10分

l   兼職工作/家管：9分

l   參加庇護性工場、復健課程及有參加日間留院則給7分。

l   以上皆無，則看「最後一次受僱時間」：

ü   在「半年內，且正在找工作者」，給8分。

ü   超過半年且無工作者，則將第3題及第4題分數加總。

［備註2］

2.         您是否參加日間留院(或庇護性工場)

3.         您認為自己有能力工作嗎？

4.         您最近三個月內是否試著找工作（如到就業中心或看報紙）？